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山东政法学院学生评教办法

信息来源: 山东政法学院 发布日期: 2014-04-16浏览次数:

山东政法学院文件

 

 

鲁政院2009〕58号

 

 


山东政法学院学生评教办法

 

人代评。新生在首次登陆“教学管理系统”时,应及时修改密码,并做好密码保管工作,防止因密码丢失造成个人网络数据损坏。

4、学生在评教过程中,应本着客观、公正、负责的态度作出评价,以期达到改进教学的目的。

第六条  测评成绩计算

为客观、公正、合理地评价教师教学质量和教学水平,促进学校整体教学质量和教学水平的不断提高,引导广大教师积极投入教学工作,确保学生在教育教学工作中的主体地位,特制定本办法。

第一条  测评目的

通过测评,对教师的教学质量及水平给予合理的评价,使教师获得综合、全面的反馈信息以及时改进教学。为教师专业职称评聘、评先选优等提供基本的依据。通过有效的教学质量评估,产生正确的导向和激励作用,调动教师投入教学工作的积极性,促进教学内容和方法的改革,提高教学质量。

第二条  测评对象

承担学校全日制本、专科教学任务,一学期授课时数在三十课时以上的全体任课教师(包括兼职教师、外聘教师和返聘教师)。

第三条  测评组织

新学期开学三周内,学生对上学期教师授课情况进行评价。根据学校教务处统一安排部署,各院系部按照本办法要求,由分管教学领导负责,做好本院系部学生评教的宣传教育及组织工作。务使学生了解评估指标内涵,自觉维护评教工作秩序。教务处安排专人配合各院系部教学秘书对学生评教进行技术指导。

学校要求各院系部做好对学生的宣传教育工作,提高学生的道德自律水平,本着对学校教学质量负责、对教师负责,也对自己负责的态度来进行评估,以保证评教的准确性与科学性。

第四条  测评内容

教师教学质量测评的内容包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果四个方面,其满分要求分别为:

1、教学态度:备课充分,讲解认真、投入;答疑辅导、批改作业及时、认真;教书育人,能够结合课程教学内容开展思想品德教育;关心学生全面发展,注重因材施教;严格课堂管理,规范学生课堂行为;主动征求意见,不断改进教学。

2、教学内容:教学目标明确、清晰,符合教学大纲要求;教学内容充实,选材适当,概念准确,逻辑严谨,论证推理明白;在传授知识基础上,注重学生素质培养和应用能力提高;与实践密切结合,反映相关专业领域的新成就;课程进度及学习负担合理;处理教材深广度合适,重点和难点处理恰当。

3、教学方法:讲授透彻,条理清晰,重点突出,简练生动,启发性强;注重学生学习方法及分析能力培养,鼓励学生独立思考;教学语言精练、准确,板书繁简适度、字迹清晰、图像醒目,教学效率高;举例有典型性,理论联系实际;积极采用现代教育技术教学,效果良好。

计算授课教师测评成绩,以自然班为单位,分别按1

4、教学效果:知识和技能的教学目标顺利完成;学生对本门课程知识理解透彻,掌握牢固,能够形成完整的知识体系;能够利用所学知识分析、解决实际问题,知识转化程度高;能够有效调动学生学习兴趣,增强学生学习的积极主动性;课堂教学纪律好。

第五条  测评方式与要求

1、学生评教采取计算机网上评价方式。学生应在规定期间内登陆校园网“山东政法学院电子教学管理系统” 进行评教,每学期进行一次。

2、学生评教采取全员评估方式。各院系部应采取积极有效措施防止学生漏评。不参加评教者,不能查阅个人成绩。评教结束后,教务处对各院系部参评率(评估学生占应评估学生人数的比例)予以公布。

30%的比例去除最高分和最低分,然后计算该授课教师在该班级的平均测评成绩。若教师同时担任两个以上班级的课程,则以各班级平均测评成绩的简单平均数作为其测评成绩。、学生评教每生每学期限评一次,且不得由他

第七条  认定评估等级

最终测评结果分优秀、良好、一般、较差四个等级。

综合评分(Y)

评价等级

Y≥90

优秀

80≤Y90

良好

60≤Y80

一般

Y60

较差

第八条 对于学生评教结果,学校将采用逐步扩大公开范围的方式予以公布。

第九条 学生评教结果将在教师职称评聘、评先选优等方面作为重要依据。

第十条 本办法自公布之日起施行,由教务处负责解释。

 

 

                  二〇〇九年二月十六日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主题词:教学制度 学生评教 办法

发:教务处,办公室存档。

山东政法学院办公室                2009年2月17日印发

 

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